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日前,北京教育考试院发布了《2008年北京市成人高等学校招生简章》。据简章公布,网上报名时间为8月15日零点至8月28日24点,网址为www.bjeea.cn或www.bjeea.edu.cn;报名确认时间为9月1日至7日,考生可到区县设立的报名确认点进行确认。

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在2010年的自主选拔中,上述5所高校将在协商确定命题思路和要求的基础上,共同委托独立于5所高校招生部门之外的专家组完成部分笔试科目的命题和阅卷工作。在通用基础测试部分,5所高校将采用统一的科目和试题,包括语文、数学、英语、自然科学(适用于理科考生)、人文与社会(适用于文科考生)。每名考生可以同时申请五校中的2所高校,如果2所高校的要求都没有达到,考生还可以根据大学的规定用该测试成绩向第三所学校提出申请。

从大学英语教学大纲对学生的要求便可以看出对教学要求的变化:1984年的《大学英语教学大纲》要求,高等学校文理科本科生对于大学英语四级语音(口语)的要求是:“朗读时语音、语调基本正确”。当时还没有“听力理解、口语表达”这样的提法。而现在对于口语表达能力的要求是:“能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常话题用英语进行交谈,能经准备后就熟悉的话题作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。”从这里就可以看出,大学英语教学的难度在不断加大,内容不断加深,挑战愈来愈大。

虽然语言班没有一个考不上的人数指标,但合法中介不会向学生承诺一定可以通过考试进入当地大学,所以除了不要找非法中介外,留学生到外国以后,千万别以为万事大吉,同样要努力学习才能进入自己期望的大学。

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父母不能了解学校里书本是多么不重要。小孩和大人一样,只能学会他们喜欢学的东西。所有的奖品、分数和考试都妨碍正常性格的发展,只有书呆子才会认为从书本上学习也算教育。书本是学校中最不重要的一部分,学生需要的只是读、写、算,其余的是工具、泥巴、运动、戏剧、图画和自由。对大多数青少年而言,学校课程不过是在浪费时间、精力和耐心,它剥夺了孩子们最重要的玩耍的权利,造就的不过是一批小老头而已。

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尽管三种类型的文本都是重要的,但“标准”尤其重视学生就实质性的主题和问题撰写合理的论证性文本的能力,因为这个能力是为上大学和就业准备的关键。英语与教育专家格拉德格拉夫认为,“论证素养”是教养的基础。大学很大程度上是一个“论证的文化”,因此,从幼儿园到高中的教育应该教学生“冲突”,以确保学生在进入大学后擅长理解和参与论证(以书面和口头的形式)。他还说,由于在大多数的学校课程中论证并不是必需,因而,只有20的人在进入大学后为之作好了准备。理论家、评论家尼尔波斯特曼将论证视为教育的灵魂,因为论证迫使人们在写作的时候对多个观点的长处与短处进行评估。当教师让学生对一个话题或问题的多个视角进行考量的时候,需要的远远不只是肤浅知识:学生必须批判地、深入地思维,评估他们自己思维的合理性,并预料到跟自己观点相左的反诉。

1、明确“领导抓、抓领导”的工作思路。学校成立了产学研合作工作领导小组,对于产学研合作工作,明确由校党委书记、校长亲自抓,全体校领导齐心抓,有关分管校领导具体抓,中层领导干部具体抓落实。在具体工作中,学校提出,对产学研合作工作要实现“四个转变”:一是由个体行为转变为群体行为;二是由个人行为转化为组织行为;三是由松散行为转变为集聚行为;四是由随机行为转变为制度行为。

“扁平化管理最大优势就是重心下移,权利下放,减少管理层级,提高管理效益”。徐同文介绍说。他认为,大学实行扁平化管理需要具备三个条件:一是要建立起民主治校、教授治学的民主管理组织体系,建立起校级和院(系)级民主决策与运行管理委员会,让更多的人参与学校不同层面的管理;二是必须以学生人均消费学习成本为预算基础,扁平管理只是人事岗位管理的一种形式,其出发点是学校改变原政府式的计划管理模式,改制为以市场体制为基础的成本经营模式;三是办学规模和财力必须达到基本改制要求。

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2009年甲流传播高峰期学校发烧病例较多,由于学校医院容量不足,校方决定每个学院的每个年级设一个隔离宿舍,以集中发烧学生,避免交叉传染。


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