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时间:2018-06-27   来源:合肥安百苑    点击:1058次

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2004年1月28日,李继硕病情加重住进医院。他对家人和学生们说:“只要我的心脏还在跳动,大脑意识还存在,我就不会停止工作。”于是,他又把病房变成了新的办公室。

编者按  当前,长期困扰我国农村教育的一些突出问题正在逐步得到解决,但农村教育基础依然薄弱。因而,开展勤工俭学依然是农村学校发展的需要,也是时代的需要。事实证明,因地制宜地开展勤工俭学能够为农村地区“普九”和“普九”后的巩固提高提供有力支持,为农村教育发展添力。  贵阳市在农村中小学开展勤工俭学,实施“三小”工程,从而让学生进得来、留得住、学得好。这是农村中小学勤工俭学的一次积极探索。他们的思路和做法值得借鉴。  本报讯(记者 朱梦聪)记者日前在距贵州省贵阳市息烽县城12公里的永靖镇新萝小学欣喜地看到,所有学生每天中午都能吃上热腾腾的饭菜,隔天还能喝上学校免费提供的热汤。而2004年记者在这所学校采访时,师生的午饭就餐难、吃冷饭的现象还非常普遍。  这个变化源于该校自2004年开始实施的“三小工程”:农村学校小伙房建设、小基地创业、小厕所改造工程。如今,该校80多名学生每天可以吃上热腾腾的午饭;小厕所改造后,学校厕所卫生整洁,学生的卫生习惯逐步养成;小基地建成了养殖、种植基地,共3200多平方米,可使用的养殖房舍有280平方米,累计饲养肉鸡1.2万多只。  这样的变化在贵阳市并不是个别现象。据市教育局局长李秉中介绍,目前,该市建成656个农村学校小伙房,使4万余名农村小学生中午吃上热饭菜;建成677个遍及农村村级小学,拥有种植、养殖等多种生态型创业实践基地;建成664个卫生厕所,为20余万名农村学生创造养成了良好卫生习惯的条件。通过在农村村级小学实施“三小工程”,不仅解决了农村小学师生的一些实际困难和问题,还为学生提供了创业实践的平台,初步探索出一条符合农村教育发展实际的勤工俭学之路。  贵阳是一个西部欠发达的内陆城市,教育发展的整体水平不高。尽管贵阳市委、市政府始终将农村义务教育作为全市教育工作的重中之重,下大功夫、花大力气,抓紧抓实,但由于该市地处云贵高原,交通不便,经济发展相对滞后,资金短缺,孩子上学存在很多困难,部分农村孩子每天要走五六公里甚至七八公里山路到校求学。由于农村学生家庭普遍离校较远,家庭经济条件相对较差,许多学生中午不吃饭,有的学生虽然带了吃的,也往往是一碗冷饭加点儿咸菜,或是拿红薯当午饭。此外,农村学校厕所大多是旱厕,又脏又臭,蚊蝇成群现象较为普遍。  面对农村教育存在的突出问题,贵阳市委、市政府决定结合本市实际,采取农村村级以上小学及九年一贯制学校全员参与农村学校小伙房建设、小基地创业、小厕所改造工程的方式来实施勤工俭学。  当时,从教育部到贵阳市挂职市委副书记的高文兵是此项工作的积极倡导者和推动者,他专门为近千名农村中小学校长举办讲座,宣讲建设“三小工程”的意义,要求他们响应市委、市政府的号召,把“三小工程”列入重要议事日程抓紧抓实。贵阳市成立了由市委分管副书记任组长,市政府分管副市长任副组长,相关单位为成员的贵阳市“三小工程”建设领导小组,各区、市、县也相应建设了组织机构,全市展开了抓“三小工程”的二级组织网络体系,对“三小工程”建设进行了细化,层层签订“三小工程”目标责任书,落实责任,确保这项工作的全面展开。  贵阳还明确,教育部门牵头承担起组织者、管理者、推动者的责任,对农村学校一手抓教育教学管理,一手抓“三小工程”的建设协调。农业、水利、蔬菜等部门按照职责主动联系区、市、县和学校,送项目、作指导、通信息,形成了教育办事、部门协作的工作机制。在资金投入方面,采取以政府投入为主,部门帮扶和社会募集为辅的方法,2004年至2005年,通过各种渠道解决的补贴资金达913万元。  李秉中表示,贵阳市“三小工程”经过两年的发展,正逐步走向成熟,有的学生在经过学校小基地的学习锻炼后,运用学到的知识帮助家里发展种养业,帮贫困山村走出了一条致富的路子,这是在实施“三小工程”之初所没有想到的。这意外的成效,更坚定了贵阳市搞好“三小工程”的信心和决心。  据悉,为确保“三小工程”建设力度,贵阳市委、市政府决定,从2006年起,每年投入200万元建设“三小工程”。  《中国教育报》2006年7月29日第1版

大学生志愿服务是世博志愿服务的重要方面。希望各地各高校切实做好园区和城市大学生志愿者的培训和组织工作,以迎世博、讲文明、树新风为主题,以作贡献、献爱心、长才干为主线,以营造文明祥和的社会氛围为目标,大力普及志愿理念、弘扬志愿精神、培育志愿文化,大力开展倡导文明言行、改善城乡环境、维护公共秩序、平安世博等志愿服务活动,大力推进志愿服务招募注册、教育培训、保障激励、组织领导等长效机制建设,引导广大高校学生积极参与世博会、服务世博会、奉献世博会,充分展示当代大学生讲文明、重礼仪、团结友善、热情好客的时代风采,着力营造欢乐相聚、交流发展、合作提高、共同参与的浓厚氛围,为举办一届成功、精彩、难忘的世博会作出积极贡献。

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一是企业和社会名流设奖助学。学校成立了由海尔集团、茅台酒集团、青岛啤酒集团等100多家企事业单位加盟的董事会,各学院也建有400余家企事业单位参加的二级董事会,校院两级董事会有效地争取了社会资源的赞助,共有88家著名企业、荣智权等一批社会名流在学校设立了奖助学金。无锡希捷(国际)科技有限公司设立的“希捷爱心奖助学金”,每年向学校捐赠30万元用于学生资助工作;每年有40名家庭困难学生得到“肯德基曙光基金”20万元的资助;2006年至今,共有200名贫困学子得到“罗马重工爱心助学金”40万元的资助。三年来,学校社会资助总额超过800万,年增长率达192.6,呈逐年上升的良好态势。

在公署新闻发布厅,公署新闻及公共关系部主任宋荣华通过多媒体演示,向学生们介绍了国家外交的总体情况及外交部、驻港特派员公署的工作情况,学生们专注听讲并认真记下笔记。

她说,华校能永续经营是整个华社的目标,培风中学也要朝有关目标挺进,但是,最重要是能有一个固定的经济基础,除了从学生的学费中来办教育外,也要设法从其他方式来获得资金的来源。

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新华网香港8月23日电 如今,越来越多的香港高校毕业生视赴内地的实习机会为“难得的自我增值和就业机遇”,即使“没有报酬”甚至“自掏腰包”也趋之若鹜。因为,“内地经验”已成为当今许多香港企业选拔人才的重要标准之一。  香港理工大学零售专业大四学生李婉婷前不久自费参与“共创新世界”大学生暑期实习团,与其他180名港生一起,在内地生活和工作了近5周。对于已经在香港找到工作为何还要到内地实习的问题,李婉婷说,香港零售企业都非常看重员工的“内地工作经验”,在面试的时候就对应聘者表示将来有可能派往内地工作,“我就想到要把握这个机会,先去内地实习”。  据香港媒体报道,香港中文大学会计专业大三学生高其乐是另一名自费参与“共创新世界”大学生暑期实习团的港生,被安排在北京的中国银行总行实习。他以非常流利的普通话告诉记者,虽然只有短短的几周,但接触到许多不同背景的人,锻炼了个人能力。同时,实习帮助他了解到内地银行的相关运作模式和市场情况,为自己增添了一些“内地经验”,相信未来在港就业会多一分竞争优势。  港生周寒立是上海复旦大学法律系研究生,本科毕业于香港中文大学的他,因为对国际法特别感兴趣,两年前考取了复旦大学国际法专业硕士研究生。这个暑假,周寒立进入上海技术交易所实习。他说,上海是个非常有潜力的市场,特别是目前正在建设国际金融中心,“将来一定会有更多的机会和选择”

最后,希望这类自杀事件不会重演,并能引起教育部与学校、教师们的警惕,齐心帮助中国华文教师适应我们特殊的环境,使她们安居乐业,能与同事积极专心教学,以帮助我们提高我们的华文程度。(刘蕙霞)

王贵民的老家在河南省汝南县,在来呼图壁县工作之前,他已经是当地知名的高中物理教师,曾获得河南省优秀教师荣誉称号。

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  入选理由  “倔”,也是一种魅力。蔡林森校长十几年来,以其倔强、质朴的个性带领教师们创造了“洋思神话”。尽管外界对他在管理学校中的一些具体做法尚存质疑,但他对教育的虔诚之心以及不打折扣地投身教育之热忱无疑值得我们向他致敬。  获奖感言  读者评我为“十大人气校长”,我更多地想到了自己当校长这些年,尤其是建新校区这两年的酸甜苦辣。高兴之余,不免生出许多的感慨。  2005年,学校争取并得到市政府批准,在泰兴新城区征地200多亩,建设更加漂亮的洋思中学。我儿子、女儿多次从美国打来电话劝我立即退休,他们担心建校困难大,政策性强,弄不好我会吃力不讨好。我的“倔”劲儿上来了,我说我是把自己的命运和学校的命运连在一起的。我走访了好多名校,思考了许多个日日夜夜,拿出了校园平面图,提供给设计单位。这样,节省了设计时间,节约了100多万元经费。我们战胜重重困难,快速征地、审批、招标落实工程队。4月8日正式破土动工,以惊人的速度和全优的质量,于8月下旬建好7.2万平方米的校舍。  校园是篇大文章,反复看,反复改,就越来越漂亮。每天,我巡视校园,边走边想:花池该怎样,道路该多宽,哪里建画廊,哪里建宣传栏,怎么造假山,怎么挖河塘?校园里,几乎每一棵树,都是我设计指导栽下的,每一幅标语,都是我选定内容、指导写成的。课堂更是文章,我坚持天天进课堂,认真听,仔细想,帮助老师探索教改新路。学生的作业本同样是篇文章,我抽空看,找问题,帮助解决。我努力为学生办实事,想方设法让学生吃到热饭热菜,洗碗用上热水,淋浴的水温适宜。我从早到晚,即使走路时、吃饭时、睡觉前,或者一觉醒来时,都在思考着:怎么把温暖送给最困难的学生;怎么让校园有歌声,学生脸上有笑容……  洋思中学终于度过了难关,各项工作令人满意。放寒假的那天,笑容满面地挥手道别学生和家长,我的心中无限幸福。但是回想建新校自己尝尽的酸甜苦辣,又感到心酸。我的亲戚要做工程,要供应材料,但我回绝了他们,他们生气了,有的不上我家的门,连我86岁的父亲也觉得难过;因学校搬了,原校区的不少人在怨我;我校有的教职工见学校异常困难,说什么学校要跨台了,甚至说些刺激我的话;刚进新校区,出现新问题,我这个65岁的校长还要向年轻的家长和周围的群众赔礼道歉;我这个从来没有为个人的私事找过领导的人,却常常起早摸黑去找市长、书记、局长等领导,他们没有起床,我只得在门外等,他们没有归来,我只好坐着冷板凳,心里很不安,因为尽是给领导添麻烦……  但我对教育、对学校真的就像教徒一样虔诚,我廉洁建校,从没接收过任何工程队的钱、物,这使我很自信,每天都像打了胜仗似的高兴,欣赏自己、夸奖自己,有一种超脱的感觉,真是其乐无穷,心里甜滋滋的。  报道回放  2004年11月30日《“倔老头儿”蔡林森》建校时任教导主任,两年后即掌管这所学校,可以说,洋思中学是蔡林森一手缔造的。但蔡林森真的不像一个校长——如果校长有固定模式的话——他更像个质朴的老农:憨厚,直率,甚至固执。采访过程中,他经常是顺着自己的思路一路说下去,几乎容不得人插嘴。说起他的学生,他又像个慈祥的老爷爷,眼中充满关爱。“我认准的事一定要干,非干不行,非干成不行,再大的困难也要干成。”他这一番表白让人忍不住在心里说:“这个倔老头儿!”  《中国教育报》2006年2月21日第5版

当代职业教育的发展目标,是培养社会主义建设中数以亿计的高素质应用型、技能型人才。为了在行动中体现和实践这一原则,各地试验项目的设计目标都旨在努力实现专业设置与产业调整对接,教学内容与职业岗位的技术标准对接,教学过程与生产服务过程对接,学历证书与职业资格证书对接,学校教育与终身学习对接,探索职业教育发展与经济发展的深度融合,并以此引导课程、教材、方法及评价方式的具体的改革。校企合作是能否真正有效实现工学结合育人模式的最重要体制保障。从各地申报的试验项目来看,都普遍设计了“政府主导、行业指导、企业参与”的这样的关键性的体制改革。在政府主导方面,涉及到规划引领、法制规范、政策统筹、财政保障和依法督导等更为完善的工作机制,在“校企合作”的内容上,已跳出了单一的人财物资源合作的局限,走向专业设计、课程开发、实训指导、完善评价等更为深入的育人过程,使产业技术进步真正对学校教改发挥导向作用。

改制校转型,其初衷在于推行教育均衡、给“择校热”降温。记者在采访中发现,无论是校方还是家长,他们并不十分认同此举的降温效用。

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万宁一中一位不愿透露姓名的教师告诉记者,这份方案把教师贴上了等级标签,对C等教师“转岗”与“离岗培训”界定不清晰,教师保障不明确。


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